Um novo blogquest na rede

Foi criado o meu primeiro blogquest. Este trabalho foi realizado com a estudante Andréia Helena.

Link: http://webdesigner-umaprofissodesucesso.blogspot.com/

Sobre a maior base de conhecimento compartilhado da internet A Wikipédia, WebQuest é uma metodologia de pesquisa orientada da Web, em que quase todos os recursos utilizados são provenientes da mesma. Foi proposta pelo Professor Bernie Dodge, da Universidade de São Diego, em 1995.

Para desenvolver uma WebQuest é necessário criar um site que pode ser construído com um editor de HTML, serviço de blog ou até mesmo com um editor de texto que possa ser salvo como página da Web.

Uma WebQuest tem a seguinte estrutura:

• Introdução
• Tarefa
• Processo
• Recursos
• Avaliação
• Conclusão

Dado tratar-se de um trabalho essencialmente educativo e é frequente acrescentar ainda sugestões e orientações para o professor.

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Planejando a tarefa da webquest

Tópico: Webdesign – Uma profissão de sucesso Público Alvo: Alunos do curso profissionalizante de Webdesign Questões Guias/essenciais:
Fase 1: Reúna as Peças. Pensem sobre o seu tópico. Em cada um dos espaços que seguem, dêem respostas para algumas das questões propostas. Elas (suas respostas) irão constituir a matéria prima para seu trabalho na fase 2.
Populações	Histórias
Que conjunto de coisas, pessoas, instituições relevantes etc integram o seu tópico? Internet, design, sites, softwares, pesquisas, criatividade, insight, webdesigners, mercado de trabalho.	Que histórias há sobre o tópico? (Experiências pessoais, mitos, lendas, fatos da vida, anedotas) Criação do Comitê Gestor da Internet. Reconhecimento do Webdesign como profissão. Desenvolvimento de softwares que facilitam o trabalho do profissional. Criação da Web 2.0. Padronização através da empresa W3C.
Eventos	Discordâncias
Que importantes eventos estão associados com este tópico e merecem ser conhecidos? MacWorld. Encontro de Design e Tecnologia Digital (EDTED).	Que assuntos neste tópico estão cercados por discordâncias? Há mercado de trabalho para o profissional de Webdesign? O valor da criação de sites é muito caro?
Escolhas	Princípios
Que tipos de escolha e decisões importantes estão associadas com este tópico? É melhor trabalhar como free lancer ou contratado numa empresa de Webdesign?	Que relações importantes de semelhança ou causa-e-efeito existem neste tópico?
roblemas	Complexidades
Que exemplos de problemas a serem resolvidos podemos listar neste tópico? Preparar o profissional para o mercado de trabalho. Escolher quais conteúdos técnicos estudar para ser um bom profissional.	Quais são algumas das dificuldades para se entender certas idéias e sistemas no âmbito deste tópico.
Fase 2: Gerem Possíveis Tarefas. Agora é hora do brainstorm. Usem as notas que vocês acabaram de reunir como matéria prima para ajudá-los a pensar possibilidades de respostas para as questões acima. Sejam criativos... não façam um plano definitivo ainda (isto fica para a fase 3). O objetivo nesta fase é reunir a maior quantidade possível de idéias com as quais vocês possam trabalhar. Respondam as questões à esquerda rascunhando idéias na coluna da direita.
Vocês podem pedir a seus alunos a recriação de alguns eventos importantes na forma de uma reportagem jornalística, um documentário de TV, uma peça de teatro? Vocês podem solicitar aos alunos uma compilação de itens importantes para uma base de dados? A edição de um livro de endereços de pessoas ou lugares importantes? Um calendário de eventos significativos? Uma coleção de histórias, piadas, receitas, conselhos? Se existir uma compilação de dados a respeito de um certo povo, ou eventos, ou instituições, vocês podem pedir aos alunos para que estes façam algumas generalizações sobre os dados, ou procurem padrões? Algum profissional que trabalha com o tema age como um detetive? Vocês podem recriar um mistério ou quebra-cabeças que levará os alunos a experimentarem o processo de resolver problemas? Há algum produto que seus alunos podem planejar? Algum processo que eles podem criar? Vocês podem pedir a seus alunos que eles tomem decisões, escolham entre alternivas concorrentes, ordenem dados? Os seus alunos podem pegar as informações deste tópico e convertê-las em algo completamente diferente, como um poema, uma pintura um fluxograma? Os seus alunos podem assumir papéis de pessoas com diferentes crenças ou interesses e que devem chegar a algum grau de consenso? Os seus alunos conseguem criar e explicar uma metáfora para alguma coisa complexa? Seus alunos conseguem fazer algo novo combinando velhas coisas de modo original? Há previsões que seus alunos possam fazer? Hipóteses que eles possam testar? Vocês podem pedir a seus alunos para que eles assumam o modo de pensar de outros, criando um diário pessoal ficcional? Eles podem representar alguém e defender pontos de vistas que este alguém defenderia? Há alguma forma de comunicação (escrita,oral, multimidia) utilizada na vida real por profissionais envolvidos com o tema e que seus alunos possam reproduzir? Há pessoas que possam ser entrevistadas pelos alunos? Seus alunos podem assumir a tarefa de tentar mudar a opinião de alguém? De quem?	Recriar o EDTED. Criar um livro de endereços de empresas em todo o Brasil que contratam profissionais de Webdesign. Criar uma coleção de panfletos de todos os eventos relacionados à profissão de Webdesign no estado? Colocar os alunos numa situação de exame de vários sites para descobrir quais têm mais acesso e por quê e quais possuem menos acesso por parte dos usuários. Criar um site completo falando sobre a profissão? Escolher qual é a melhor empresa para se trabalhar? Criar um banner de site sobre a profissão de Webdesign? Os alunos podem criar um site sobre o assunto. Os alunos podem entrevistar webdesigners que já atuam na área.

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Analisando webquests

Blogquest escolhido: Rumos da poesia e da prosa modernas no Brasil.

Este blogquest me chamou atenção, pois, além de seguir o padrão de um webquest, o autor propõe um assunto pouco explorado no Brasil. Outro motivo pela escolha é em relação a organização dos conteúdos e padronização de textos, imagens e links. Outro aspecto importante é a visibilidade dos links para navegação e acesso rápido. Em outras palavras, com esse nível de detalhamento e preocupação do autor, o blogquest torna uma ótima ferramenta de interação com os alunos.

O que é uma webquest ou blogquest?

Visite a página http://www.viabilizanet.com.br/material.htm e saiba mais.

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A Pesquisa da Escola

Autor: Davi Marski
Tema do Texto: Ética do Conhecimento e a Cópia de Trabalhos Escolares (ou sobre a avaliação acadêmica por meio de trabalhos escolares)
Posição em relação ao texto: Nós concordamos e vivenciamos muito isso desde a época em que estávamos no Ensino Fundamental. Realmente os professores passam muitos trabalhos principalmente sem um objetivo específico. Nós enquanto professores acabamos por repetir esses mesmos atos. Isso é algo que realmente não deve acontecer. Acreditamos que este texto deve ser lido por todos os professores para que possam se conscientizar a respeito.


Por que os alunos copiam e colam os trabalhos escolares?
Uma grande falha na educação como um todo é a orientação para a elaboração de trabalhos. Muitos alunos copiam e colam informações da internet em seus trabalhos sem nenhuma estruturação de tópicos ou análise dos dados capturados na web. Essa falha no sistema de ensino é resultado do pouco incentivo do governo para as escolas, o difícil diálogo entre as escolas, alunos e seus pais e por último o mal preparo de professores para ministrar mais interativas. Segundo Marski, o professor fica feliz pois é fácil e cômodo avaliar um aluno por meio de “trabalhos”, os pais ficam felizes pois os seus amados filhos são “bons alunos” e “tiram boas notas” e por fim, os próprios alunos ficam felizes com “suas boas notas em seus trabalhos”, por “passar de ano” e finalmente, por conseguirem tudo isso com tanta “esperteza”. O autor defende a tese que as avaliações são o melhor método para avaliar um aluno. Nós discordamos por outra lado, o melhor método de avaliar um aluno é fazer com que ele pense, pense para a sociedade e para o proposito geral do trabalho pesquisado. Entretanto, o que vemos nas escolas e nas universidades são professores mal preparados e sem tempo, e para suprir essas graves falhas, eles passam vários trabalhos sem nenhum planejamento e não orientam de forma adequada os alunos, que por sua vez, talvez por não saber os assuntos pesquisados copiam informações da web e colam em seus trabalhos.

Isso acontecia antigamente?
Antigamente, o método de copiar e colar era feito pelos alunos, porém, em menor escala. Pois, como não existia a internet, os alunos pesquisavam seus trabalhos em livros e, muitos destes assuntos pesquisados era de difícil acessibilidade. Por outro lado, os alunos copiavam da mesma forma, porém copiavam dos livros para seus cadernos, o que hoje é o famoso CTRL+C e CTRL+V.

Copiar tem algum valor?
Copiar tem muito valor, pois é preciso copiar e trabalhar o conteúdo de forma a aprender com o mesmo e acrescentar novas idéias ao tema pesquisado e copiado. Conforme, explicamos só tem valor se você souber fazer críticas àquilo que você copia. Em outras palavras, é preciso ler bastante sobre o tema pesquisado e fazer referências que comprovem essa sua pesquisa.

O professor pode mudar isso?
O professor é aquele que tem o papel fundamental para mudança dessa cultura. É justamente o professor quem pode mudar sua postura, não passando apenas o trabalho para o aluno copiar, mas ler, interpretar e reconstituir esse conhecimento. O professor pode utilizar recursos interessantes, como a webquest, que permite que o aluno reflita sobre o conteúdo pesquisado e não apenas copie. Mas para isso, é necessário muita organização e planejamento por parte do professor.

Como orientar alunos a fazerem uma pesquisa?
A Webquest é uma forma interessante de orientar alunos a fazerem uma pesquisa. Com a Webquest, é possível planejar e direcionar a pesquisa dos alunos, dessa forma, eles terão que ler e aprender o conteúdo a ser visto e utilizado na atividade que deverá ser desenvolvida. Dessa forma, não será apenas uma pesquisa, mas uma construção de conhecimento.

Como avaliar?
A melhor forma de avaliar o aluno é desenvolvendo atividades que permitam que ele utilize seu raciocínio para construir seu conhecimento. Após a criação da atividade por parte do aluno, é possível questioná-lo sobre como foi a experiência do aluno ao criar a atividade e o que ele realmente aprendeu com isso. Trabalhos de pesquisas aleatórias realmente não são a melhor forma de avaliar o aluno.

Obs.: Pesquisa realizada com a Andréia Helena.

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Melhorando a pesquisa na Internet

Atividade: Criar um sistema Wiki com a ajuda do Professor e publicar assuntos sobre Tecnologia pesquisados na Internet.

Desenvolvimento: Incentivar os docentes a buscarem informações na internet de forma dinâmica, ou seja, o professor deve dividir a turma em pequenos grupos.

• Grupo de coleta de dados;
• Grupo de análise dos dados;
• Grupo de construção de artigos sobre os temas pesquisados;
• Grupo de publicação dos artigos;
• Grupo de revisão dos artigos.

Para cada assunto pesquisado, as equipes devem se alternar, ou seja, todos devem passar pelas 5 etapas de pesquisa e de construção do raciocínio sobre o assunto principal da pesquisa.

Os alunos devem colocar a referência dos temas pesquisados na publicação do artigo e também cada grupo deverá apresentar as facilidades e dificuldades da pesquisa para a turma. Em outras palavras, os alunos devem mostrar os recursos que foram usados para a pesquisa, o modo ou lugar (es) mais fácil (eis) para fazer a pesquisa e também os meios mais críticos ou com informações incorretos sobre o tema proposto.

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Atividade aplicada - Disciplina Português

Atualmente diversas ferramentas auxiliam para a dinamização das aulas. A ferramenta escolhida por nós são os blogs, pois são bastante versáteis e podem ser utilizados em diversas disciplinas educacionais. Segue abaixo a atividade proposta:
Disciplina: Português
Série: 2º ano - Ensino Médio
Atividade:
1- Crie um blog através do site http://www.blogger.com/
2- Personalize a aparência do blog a seu gosto.
3- Crie uma postagem com uma redação sobre o "Romantismo no início do século XX". Escreva sua própria redação e a revise antes de postar no blog.
4- Visite três blogs de seus colegas e leia as redações deles. Após a leitura, faça um comentário com uma análise crítica sobre a redação.
Dupla: Andréia Helena e Paulo Ricardo

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Atividade 1 - INDICADORES DE USO DA INTERNET

* Dados da pesquisa feita em 2008 pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil.

PROPORÇÃO DE DOMICÍLIOS COM ACESSO À INTERNET¹
Percentual sobre o total de domicílios²

¹ Considerado somente o acesso à internet via computador de mesa (desktop) ou computador portátil (laptop e notebook).
² Base: 20.020 domicílios entrevistados .
³ O critério utilizado para classificação leva em consideração a educação do chefe de família e a posse de uma serie de utensílios domésticos, relacionando-os a um sistema de pontuação. A soma dos pontos alcançada por domicílio é associada a uma Classe Sócio-Econômica específica (A, B, C, D, E).

PROPORÇÃO DE INDIVÍDUOS QUE ACESSARAM A INTERNET - ÚLTIMO ACESSO

Percentual sobre o total da população¹

¹ Base: 20.020 entrevistados. Respostas estimuladas.
² Na categoria não integra população ativa estão contabilizados os estudantes, aposentados e as donas de casa.
³ O critério utilizado para classificação leva em consideração a educação do chefe de família e a posse de uma serie de utensílios domésticos, relacionando-os a um sistema de pontuação. A soma dos pontos alcançada por domicílio é associada a uma Classe Sócio-Econômica específica (A, B, C, D, E).

CONCLUSÃO:

Conclui-se que os índices de acessibilidade a Internet por parte dos domicílios brasileiros acentua-se nas grandes metrópoles, ou seja, na parte Sudeste, Centro-Oeste e Sul. Já as partes Norte e Nordeste mostram que houve um pequeno avanço. Outro ponto a se destacar é o acesso à Internet por Renda Familiar. Esse indicador mostra que a família brasileira cuja renda familiar é igual ou superior a três salários mínimos tem mais acesso à Internet.

No segundo indicador, por indivíduos que acessaram a Internet nos últimos meses (referente a 2008), houve um grande avanço nas partes Norte e Nordeste do país, já o restante das regiões esse índice se manteve. O motivo pelo aumento de acessos nas partes Norte e Nordeste do país é o resultado do grande investimento das Universidades e Empresas destas regiões pelo uso da internet e do computador nos seus processos cotidianos. E podemos confirmar a afirmação acima, tendo como base os índices de acesso por grau de instrução, que destaca que o indivíduo do nível superior tem mais facilidade e acessibilidade que dos outros níveis abaixo deste. Essa acessibilidade é fruto do investimento por laboratórios e bibliotecas com internet nas universidades e uso do computador com acesso a web nas empresas, facilitando o processo.

Então, o acesso a internet se concentra nas regiões de grande economia e nos indivíduos com boa sustentabilidade.

Fonte: http://www.cetic.br/usuarios/tic/2008-total-brasil/index.htm

Obs.: Trabalho realizado com a aluna Andréia Helena.

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